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“幼儿园课堂”搬进政协小组会
发布时间:2019-12-27

  “请各位委员配合我一下,我现‖∠在是大家的幼儿园Ⅻ老师。”

  3月10日к上午,全国政协教育界З别40■组分组讨论时►,全国政协委员、北京市北海幼儿园园☼长柳茹把“幼儿园课堂”搬到了小组会现场,即兴发起φ了一场互动。

  “大家都听过白雪∫公主的故事吧,你们最喜欢故事里面哪个人物呢?”

  柳茹向Ↄ在座的委员们抛出了问题。

  “当然Σ是白雪公主。”“我喜欢小矮〥人。”“王子!”……委员们饶有兴趣地先后作答σ。

  “这些都是我们意料之中的答案。在我的幼儿园里,有一ι名小男孩回♤答,┌‘我я喜欢后∩妈’。”柳茹说完,现场顿时笑声一片。

  “这♥名小男孩为什么┒喜欢后妈?”柳茹说,小男孩当时给出的说法是,“这个故事如果没有后妈就没有意思了”。

  听到这里,会场上正在⿲讨论的委员们顿时安静了下๑来。

  “如果没有ψ后妈这个角色,故事不可能跌宕起伏,也无法凸Ω显公主的善良和美好。我们的孩子有如此丰富和独特的想象力,作为幼儿园老师,需要д尊重每一个孩子,知道每一个孩子语言、行为背后的意义,细心呵护他们的‘与众不同’。”柳茹感慨道。

*

  柳茹的这番话,让在场的全国政协委员、重庆第二师范学院院╝长杜惠平陷入了深思。

  “幼§儿教育∶需要保护好孩子天马行空的想象力、创造力,不能让标准答案束缚了他们未来发展的₪큐无限可能性,这就对幼儿园教⊙师的素质提出了非¤♀常高▉的要求Ⅱ。”杜惠平深有感触地说。

 ∝ 全面提升幼儿教师的专业素养,有何高招?柳茹娓娓道↑来:

  ——打破幼师培※养过多强调书本理论的现状,提高对幼◄师课堂组织、行为观察等∪技能技巧的培养,让理论与实践的“两张皮”严丝合缝。

  ——推广双导师制培养,让幼师生在学界导师和业界导师的共同引领下,全方位成长。

 ☺☻ ……

  “听了您举的例子,我才明白为什么要重?视幼儿教师的专业性,全社会应该更好地支持每一名幼儿教师获得专业化发展。”上午∷的小组会已经结束,仍有委员找到柳茹继续讨◣论,“۩๑白⿰雪公主的故事”ω引发的思考还在继续……

  本报北京3月10日电

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